ࡱ> srx+ <*bjbj|| ;lDhDh""^ ^ 8<\=&DDDDD]=_=_=_=_=_=_=$@BN==DDH="""DD]="]=""8l;DrKj &7:*I==0=a:&D ZDT;;&D;"==t!=D^ X :  PRIFYSGOL BANGOR MEINCNODAU A DANGOSYDDION ASESU AR GYFER DYRCHAFU I SWYDD DARLLENYDD A CHADAIR BERSONOL Maer ddogfen hon yn amlinellur meini prawf meincnod disgwyliedig ar gyfer pob maes cais. YMCHWIL Meincnodau DangosyddionYn achos ceisiadau am ddyrchafiad i lefel Darllenydd ac Athro dylai tystiolaeth ddangos (os ywn briodol) gyfran uchel o gynnyrch o ansawdd uchel, trylwyredd a gwreiddioldeb a phroffil cenedlaethol/rhyngwladol. Dylai ceisiadau am Gadair Bersonol hefyd ddangos tystiolaeth o ddylanwad ac arweinyddiaeth mewn ymchwil. Hanes o gyhoeddi ymchwil, yn rheolaidd a pharhaus, mewn cyhoeddiadau uchel eu hansawdd. Awduraeth flaenllaw i ymchwil sydd wedii chyhoeddi mewn cylchgronau a adolygwyd gan arbenigwyr, fel penodau llyfrau neu fel monograffau, neu mewn cyfryngau priodol eraill. Mewn cerddoriaeth ac ysgrifennu creadigol, tystiolaeth o weithgaredd a chydnabyddiaeth a fon briodol i lefel y cymhwysiad. Dylai staff syn dymuno cael eu hystyried am ddyrchafiad i raddfa Darllenydd ddangos eu bod yn dechrau dod i frin rhyngwladol.Tystiolaeth o gyfrannu ar lefel briodol yn y maes pwnc, aelodaeth o gyrff proffesiynol a/neu ganmoliaeth gan gyrff allanol. Aelodaeth o bwyllgorau cenedlaethol Aelodaeth o fyrddau golygyddol, os yw hynnyn briodol ir maes. Statws fel adolygwr a/neu ganolwr yng nghyswllt cylchgronau cenedlaethol. Hanes o drefnu cynadleddau academaidd neu o gyfrannu atynt.Tystiolaeth o roi arweiniad a Goruchwyliaeth mewn ymchwilArwain grwpiau ymchwil, os yw hynnyn briodol ir maes. Cynnal portffolio o weithgaredd ymchwil, datblygu cynigion ymchwil, a rheoli cynigion ymchwil, fel y bo hynnyn briodol ir maes. Mentora staff ar ddechrau eu gyrfa. Goruchwylio myfyrwyr PhD hyd nes iddynt gwblhau eu gwaith. Arwain a chyfrannu at ddatblygiad strategaeth ymchwil neu gefnogaeth ymchwil a rhwydwaith mewnol o fewn y Coleg, Ysgol neu uned. Tystiolaeth o hwyluso, gwella ag ysbrydoli gwaith eraill.Llwyddiant o ran sicrhau cyllid allanol, fel y bon briodol ir maes pwncNifer cyson o geisiadau i gyrff cyllido ymchwil cydnabyddedig, gyda chanran o lwyddiant syn briodol ir ddisgyblaeth. Lle bo hynnyn briodol, tystiolaeth o Bartneriaeth Trosglwyddo Gwybodaeth ac o ddatblygu eiddo deallusol, yn cynnwys patentau.  ADDYSGU A DYSGU Meincnodau Dangosyddion bydd rhai elfennaun fwy perthnasol (er nad ydynt yn neilltuol) ir rheiny syn bennaf yn arbenigwyr mewn addysgu a dysgu. Dylai staff syn gwneud cais am Gadair Bersonol ddangos arweinyddiaeth a chyfraniad cyson ar lefel Brifysgol a dylanwad ac enw da cyson ar lefel Gymreig/DU ac, yn ddelfrydol, ar lefel ryngwladol. Maen debygol y bydd ymgeiswyr ar y lefel hon yn cael eu hystyried yn arweinwyr a rhai iw hefelychu o fewn y Brifysgol ac yn allanol. Yn achos ceisiadau am raddfeydd Darllenydd ac Athro dylai tystiolaeth o ysgolheictod yn y maes hwn ddangos (os ywn briodol) cyfran uchel o gynnyrch a ystyrir yn rhagorol o ran gwreiddioldeb, pwysigrwydd a thrylwyredd. Rhaid i rai syn ymgeisio am ddyrchafiad i raddfa Darllenydd ddangos eu bod yn dechrau dod i fri fel arweinwyr yn y maes hwn. Tystiolaeth o arloesi wrth addysgu ac o ddatblygu cyrsiau, cynllunio a gweinyddu cyrsiau ar lefelau is-radd ac l-radd Arweinyddiaeth a mentora o ran ansawdd y cyrsiau ar addysgu. Arweinyddiaeth mewn mentrau adrannol syn gwella addysgu e.e. Cynghorydd Dysgu PGCertHE . Datblygu deunyddiau neu ddulliau addysgu newydd syn dylanwadu ar bedagogeg y pwnc o fewn a thu hwnt ir Brifysgol. Datblygu deunyddiau addysgu newydd, neu ddangos y gallu i arwain gwaith arloesol o ran datblygu neu foderneiddio cwricwlwm y pwnc. Cyfrifoldeb am ddatblygu dulliau arloesol o gynllunio cyrsiau, addysgu a dysgu ac ymarfer asesu. Datblygu dulliau arloesol o addysgu a dysgu, er enghraifft, o ran cynllunio cyrsiau neu asesu, fel y bon briodol ir maes pwnc. Cyfraniad arwyddocaol at gynlluniau datblygu dysgu neu weithgareddau syn fuddiol i eraill o fewn yr Coleg/Ysgol. Tystiolaeth o arolygu cwricwlaidd parhaus o bwys (QA1, QA2) i addasu a datblygu parthau dysgu newydd. Adolygu cynnwys a deunyddiau cyrsiau a, lle bo hynnyn briodol, datblygu, cynllunio a diweddaru deunyddiau. Cymryd rhan mewn asesiadau sicrhau ansawdd academaidd, er enghraifft, panelau dilysu o fewn y Brifysgol neun allanol. Cyfraniadau helaeth a chyson sydd wedi dylanwadu ar y modd y dysgir y pwnc o fewn y ddisgyblaeth/ Coleg. Cyfraniadau helaeth a chyson at ddatblygu a defnyddior amgylchedd dysgu rhithwir a ffurfiau eraill ar dechnolegau dysgu, os yw hynnyn briodol ir maes pwnc. Gweithio fel arloesydd/ hyrwyddwr mewn Addysgu a Dysgu ag ymrwymiad myfyrwyr ar draws y sefydliad. Arwain cyfraniad at ddatblygu a chynllunio cwricwlwm. Hyrwyddo dulliau syn cynnal amgylchedd dysgu cynhwysol (yn cynnwys addysgu yn y Gymraeg). Tystiolaeth o gyfraniadau arwyddocaol at bedagogeg y maes pwnc/ ymarfer proffesiynolCyfraniadau helaeth a chyson at ddatblygu a chyflwyno deunydd yn y maes pwnc personol, a chyfrannun addysgol ar lefel Ysgol/ Coleg/ Prifysgol, ac yn allanol. Cymryd rhan mewn addysgu a dysgu ar lefel genedlaethol, er enghraifft, cynnal gweithdai neu gyrsiau arbenigol mewn prifysgolion eraill. Arwain datblygiad polisi yn y Brifysgol. Cyflwyniadau mewn cynadleddau ar bedagogeg. Datblygu cydweithredu o ran addysgu ar draws ffiniau pynciau a disgyblaethau. O Fedi 2018 disgwylir i staff fod wedi derbyn achrediad AAU i lefel Cymrawd neu achrediad Prif Gymrawd ar gyfer staff sydd ar gytundeb Dysgu ag Ysgolheictod. Tystiolaeth o hwyluso, gwella ag ysbrydoli gwaith eraill. Ysgolheictod yn gysylltiedig ag addysgu a dysgu Arwain ar awduraeth llyfrau, cyhoeddiadau mewn cylchgronau a adolygwyd gan arbenigwyr a/neu erthyglau eraill a/neu drafodaethau cynhadledd syn briodol ir maes.Tystiolaeth o addysgu o ansawdd uchel Tystiolaeth o adborth gan fyfyrwyr a chan gydweithwyr er mwyn gwerthuso a datblygu addysgu. Cydnabyddiaeth trwy enwebiad yn Gymrawd Dysgu. Rhagoriaeth mewn addysgu, wedii phrofi o dystiolaeth o broffil addysgu, arsylwi gan gydweithwyr, adborth gan fyfyrwyr, gwobr addysgu, neu o ffynonellau eraill a fon briodol ir maes pwnc. Tystiolaeth o ddatblygu medrau aelodau eraill o staff o fewn y Brifysgol o ran addysgu. Tystiolaeth o ymrwymiad helaeth i ddatblygiad proffesiynol parhaus o ran addysgu a dysgu. Datblygiad cyson o fethodoleg syn cefnogi amgylchedd ddysgu cynwysedig yn y Brifysgol. CHYFRANIAD ARWEINYDDIAETH & EHANGACH Meincnodau Dangosyddion  Rhaid i geisiadau am raddfa Darllenydd a Chadair Bersonol gael eu cefnogi gan dystiolaeth o arweinyddiaeth gyson fan leiaf ar lefel Brifysgol a dangos cyfraniadau ar draws rhychwant amcanion strategol y Brifysgol. Dylai ymgeiswyr fod yn ymwybodol bod rhai mewn swyddi cadeiriol a darllenyddion fel rheol yn rhoi arweiniad, felly dylai ymgeiswyr ddangos tystiolaeth o hwyluso, gwella ac ysbrydoli gwaith cydweithwyr ar draws yr ystod o ddyletswyddau academaidd. Cyfrannu at waith rheoli a gweinyddur BrifysgolCyfraniadau helaeth a chyson o safon uchel at reolaeth academaidd a/neu lunio polisau, ar lefel Ysgol, Coleg ar Brifysgol. Cyfraniadau helaeth a chyson at gynllunio, trefn lywodraethol neu reolaeth academaidd, ar lefel Ysgol neu Goleg. Tystiolaeth o swyddogaeth reolaethol (e.e. Cyfarwyddwr Addysgu neu Ymchwil, Uwch Diwtor, Swyddog Arholiadau, Tiwtor Derbyn) ar lefel Ysgol neu Goleg. Cyfraniadau helaeth a chyson at ymdrin ag agweddau ar brofiad myfyrwyr (e.e. y Gwobr Cyflogadwyedd). Cyfraniadau helaeth a chyson at recriwtio a myfyrwyr a dal gafael ynddynt tu hwnt ir Brifysgol. Arwain projectau o fewn Ysgol neu Goleg, a all gynnwys grwpiau rhyngddisgyblaethol. Chwarae rhan weithgar helaeth a chyson o ran meithrin datblygiad aelodau llai profiad or staff au hannog. Cyfraniadau helaeth a chyson at genhadaeth y Brifysgol i hyrwyddo cydraddoldeb ac amrywiaeth, ar iaith Gymraeg.Codi Proffil y BrifysgolCyfraniad cysgon at gychwyn neu gynnal cysylltiadau rhwng y Brifysgol a grwpiau allanol neur gymuned. Swyddogaeth ymgynghorol ar gyfer cyrff o fewn y llywodraeth. Arwain geithgareddau drydedd genhadaeth, neu wrth ddatblygu projectau syn cael effaith fasnachol, os yw hynnyn briodol ir maes pwnc. Cyfraniadau helaeth a chyson at wella gallu yn y rhanbarth, e.e. fel a dystir gan weithgareddau trosglwyddo gwybodaeth. Cyfrannu at ddigwyddiadau marchnata a chyhoeddusrwydd. Cyfrannu at amcan y Brifysgol i gyd-weithio gyda SAUau yn y DU ac ymhellach. Cyfrannu at ddiwylliant ac at gyfoethogi diwylliant. Cyfrannu at genhadaeth y Brifysgol i hyrwyddo cydraddoldeb ac amrywiaeth, ar iaith Gymraeg, os yw hynnyn briodol ir maes pwnc. Cyfrannu at ymrwymiad cymunedol.      Hkl + , - e Żű{{{qh\P\Ah\mhExh,5]^Jh\mhup5]^Jh\mhm5]^Jh\mh A^Jh\mh A5^Jh\m6]^Jh\mh\m6]^Jh\mhm5^Jh\mhEx^Jh\mhn5CJ^JaJh\mhEx5^Jh\mhy[\^Jh\mhEx5CJ^JaJ'hh5B*CJ\^JaJphh\mhm5CJ^JaJh\mh]5^JlfXXd$IfgdRzkd$$Ifl@;:  t 0:644 lap ytU d$If d^gdUdgds9C , qd$Ifgd8hkd$$IflH0@; ( t0:644 laytU, - 4 0 hhL$ & F p$If^`a$gd8h$ & F p$If^`a$gdld$Ifgd]lkd5$$IflH@;: t0:644 laytU 3 4 . / 0 1    ] ^ _  oooooooҟ^o hehy[CJOJQJ^JaJ hehExCJOJQJ^JaJh\mhEx]^Jh\mhup5]^Jh\mhEx^J hehpCJOJQJ^JaJheh8h6CJ]^JaJ#heh8hCJOJQJ]^JaJ hehupCJOJQJ^JaJ hehmCJOJQJ^JaJh\mhEx5]^J"0 1  ^ sWWWW$ & F $If^`a$gdld$Ifgd]}kd$$Ifl0@; ( t0:644 laytU qUUU9$ & F 5$If^`5a$gd%$ & F 5$If^`5a$gdpd$Ifgd]kdK$$Ifl0@; ( t0:644 laytUrmnͼyy޼pfXXJh\mhEx5CJ^JaJh\mhDs5CJ^JaJh\mhEx5^Jh\mhR^J hehmCJOJQJ^JaJh\mhEx5]^Jh\mhDs5]^Jh\mhEx^J hehr=CJOJQJ^JaJ hehpCJOJQJ^JaJ heh%CJOJQJ^JaJ hehExCJOJQJ^JaJ hehDsCJOJQJ^JaJrI;d$Ifgd]}kd$$Ifl0@; ( t0:644 laytU$ & F 5$If^`5a$gdr=$ & F 5$If^`5a$gd%nMKK}kdi$$Ifl0@; ( t0:644 laytU$ 5$If^`5a$gdr=$ & F $If^`a$gdmuddd$d$Ifa$gdR|kd$$Ifl@;:  t 0:644 lap ytUd$IfgdU![gBCD7uke\SSJh\mh^Jh\mhC]^Jh\mhDs^J h^Jh\mhEx]^Jh\mhDs5]^Jh\mh]^J *h\mh]6]^Jh6]^Jhh6]^Jhh\m6]^Jh\mhEx^Jh\mhR5^Jh\mhEx6^Jh\mhDs6^J *h\mhEx5^Jh\mhEx5^Jh\mhDs5^JCsd$Ifgd\m}kd$$Ifl0@; ( t0:644 laytUCDTK-siiiiiiiiii$ & F=d$If^=`a$gdRd$Ifgd]jkd3$$Ifl@;: t0:644 laytU 7IRTJK,-qpsRS_pU<=Ycܾ h\mhExCJOJQJ^JaJ h\mhyHCJOJQJ^JaJ h\mhCJOJQJ^JaJh\mhEx]^Jh\mh ~ 5]^Jh\mh]F^Jh\mh ~ ^Jh\mhEx^Jh\mhC]^Jh\mh^Jh\mh2 ^J2S=OAd$Ifgd]}kd$$Ifl0@; ( t0:644 laytU$ d$Ifa$gdR$ & F=d$If^=`a$gdR=d$ & F>$If^>`a$gdr=$ & F>$If^>`a$gdH$ & F>$If^>`a$gdRcd7Xgj:Ϳtk__Uk_ULLh\mhyH^Jh\mhEx]^Jh\mhyH5]^Jh\mhEx^Jh\mhExCJ^JaJ h\mhr=CJOJQJ^JaJhHCJOJQJ^JaJ h/YhHCJOJQJ^JaJh6}CJOJQJ^JaJhExCJOJQJ^JaJ h\mhyHCJOJQJ^JaJ h\mh CJOJQJ^JaJ h\mhExCJOJQJ^JaJp\$$If^`a$gd 9$d$Ifa$gdR}kd?$$Ifl0@; ( t0:644 laytUk) 3!v____E & F=d$If^=`gda & F=d$If^=` d$If}kd$$Ifl0@; ( t0:644 laytU:;ik ( ) w !2!3!4!5!7!8!9!:!C!T!]!^!_!`!j!l!x!z!{!!""#J#zzqqqqqh6]^Jh\mhEx5^Jh\mhNEG5^Jh\mhp5^Jh\mhNEG5CJ^JaJh7V5CJ^JaJhi5CJ^JaJh\mhEx5CJ^JaJh\mh 9^Jh\mha^Jh\mhS^Jh\mhNEG^Jh\mhyH^Jh\mhEx^J(3!4!5!7!8!^!_!tfT=d$If^=gdUd$Ifgdp d$If}kdY$$Ifl0@; ( t0:644 laytU_!`!l!z!zz d$Ifzkd$$Ifl::  t 0:644 lalp ytUz!{!K#qd$Ifgdkd$$Ifl0 : ( t0:644 lalytUJ#K#L#|#}#########$$m$n$z$$$$$%%%"%,%R%h%j%k%%%%%%&òáòn] h\mhYnCJOJQJ^JaJ h\mh2 CJOJQJ^JaJ h\mh3 CJOJQJ^JaJ h\mhExCJOJQJ^JaJ h\mh$ACJOJQJ^JaJ h\mhxeCJOJQJ^JaJ h\mh ACJOJQJ^JaJh\mhEx5]^Jh\mhNEG5]^Jh\mh A^Jh\mh A5^J$K#L#}##n$%k%%!&&'zzzzzzzz  & F$Ifgd" d$Iflkd $$Ifl:: t0:644 lalytU & &!&7&I&&&&&&'''''/'''''''(G(H(f(((((()C)޳ފ޼yy޼yyyhSS(hih2 CJOJQJ^JaJnHRtHR h\mhYnCJOJQJ^JaJ h\mhrG;CJOJQJ^JaJ h\mh9H;CJOJQJ^JaJh\mhEx5]^Jh\mhxe5]^Jh\mhEx^J h\mh"CJOJQJ^JaJ h\mh3 CJOJQJ^JaJ h\mhExCJOJQJ^JaJ h\mhxeCJOJQJ^JaJ '''''H(((E)|))*vddddddddd & F>$If^>` d$If}kd $$Ifl0 : ( t0:644 lalytU C)D)E)F)z)|)))) **** *!*"*#*$*%*&*'*(*)***+*,*-*.*/*0*1*2*3*4*ͼͮ~uuld``d``d``d``\X\X\Xh!h]h\jh\Uh\mh~^Jh\mhEx^J h\mhiCJOJQJ^JaJ hihiCJOJQJ^JaJhiCJOJQJ^JaJhExCJOJQJ^JaJ h\mhExCJOJQJ^JaJ h\mhrG;CJOJQJ^JaJ h\mh2 CJOJQJ^JaJ h\mh2 OJQJ^JnHRtHR!* *!*"*$*%*'*(***+*-*.*rpipipipipd}kd% $$Ifl0 : ( t0:644 lalytU d$If .*/*0*1*2*3*4*5*6*7*8*9*:*;*<*gd]4*5*6*7*8*9*:*;*<*h\mh~^Jh\h!h]hl h]hl91h0/R :pA .!"#$% $$If!vh#v::V l  t 0:65:ap ytU$$If!vh#v #v(:V lH t0:6,5 5(aytU$$If!vh#v::V lH t0:6,5:aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(/ aytU$$If!vh#v::V l  t 0:65:ap ytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU}$$If!vh#v::V l t0:65:aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU$$If!vh#v #v(:V l t0:65 5(aytU$$Ifl!vh#v::V l  t 0:65:alp ytU$$Ifl!vh#v #v(:V l t0:65 5(alytU$$Ifl!vh#v::V l t0:65:alytU$$Ifl!vh#v #v(:V l t0:65 5(alytU$$Ifl!vh#v #v(:V l t0:65 5(alytU"x666666666vvvvvvvvv666666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@66666$OJPJQJ^J_HmH nH sH tH J`J Normal dCJ_HaJmHRsHRtH DA D Default Paragraph FontRi@R 0 Table Normal4 l4a (k ( 0No List tt  Table Grid7:V0 d|O|  Colorful List - Accent 11d^m$CJOJPJQJ^JaJtH >@> 0HeaderdB#.!. 0 Header Char> @2> 0FooterdB#.A. 0 Footer CharB' QB 0Comment ReferenceCJaJBbB 0 Comment TextdCJaJB/qB 0Comment Text CharCJaJ@jab@ 0Comment Subject5\N/N 0Comment Subject Char5CJ\aJRR 0 Balloon Text dCJOJQJ^JaJN/N 0Balloon Text CharCJOJQJ^JaJ<0< 0 List Bullet  & Fm$PK![Content_Types].xmlN0EH-J@%ǎǢ|ș$زULTB l,3;rØJB+$G]7O٭Vj\{cp/IDg6wZ0s=Dĵw %;r,qlEآyDQ"Q,=c8B,!gxMD&铁M./SAe^QשF½|SˌDإbj|E7C<bʼNpr8fnߧFrI.{1fVԅ$21(t}kJV1/ ÚQL×07#]fVIhcMZ6/Hߏ bW`Gv Ts'BCt!LQ#JxݴyJ] C:= ċ(tRQ;^e1/-/A_Y)^6(p[_&N}njzb\->;nVb*.7p]M|MMM# ud9c47=iV7̪~㦓ødfÕ 5j z'^9J{rJЃ3Ax| FU9…i3Q/B)LʾRPx)04N O'> agYeHj*kblC=hPW!alfpX OAXl:XVZbr Zy4Sw3?WӊhPxzSq]y <"#l  7c:J#&C)4*<*!$'*.025, 0 C=3!_!z!K#'*.*<* "#%&()+,-/134T # @ 0(  B S  ?H0(   ()!.!""$"%"'"("*"+"-".":"="kl+-34/1]_ qrmn    B D S T JK,-rsRS<=cdjk()28]`kly|JL|}mnjk !G H D!F!{!|!!!"""="kkll++-/    D <<44779:CT{L!!!"""$"%"'"("*"+"-".":"="Hk+/    B <<44779:CT{J!"!""".":"="kB[|0d}~VվURo$8z\@tf9^#hpVEWT$QeA%ak,ʖxtB`Jy( T(ȶ]ʻ6rj ^`OJQJo( 8^8`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o  p^ `OJQJo(  @ ^ `OJQJo( x^x`OJQJo(H^H`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`.^`.^`.^`. ^`OJQJo( ^`OJQJo( ^`OJQJo( ^`OJQJo(hh^h`. hh^h`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJQJo(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJQJo(hH ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo(h ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( b ^b `OJQJo(2^2`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o r^r`OJQJo(h h^h`OJQJo(h8^8`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh ^ `OJQJo(hHh ^ `OJQJ^Jo(hHohx^x`OJQJo(hHhH^H`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHWT$k,xtB]( T~}|6rjeA%          RRRRRRRR                                     RRRRRRRRd*B-4a`a%sypLS3 ~ s+*<(H:+Z,-38.]/1<14j8 9Y9rG;9H;r=? A$As9C]FNEG HyH%K(N%;NPu3SU7VU\]C]y^yi_#`xe8hi\m&loupEx\HxzVznpmle"HtimDsxG|\=]u"IWy[W sYnC \6}Rl|"]5!2 ~w""$"@ TTTT<"0@Unknown G.[x Times New Roman5Symbol3. .[x Arial7..{$ Calibri5. .[`)TahomaC.,.{$ Calibri Light?= .Cx Courier New;WingdingsA$BCambria Math"qh%CC'@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`acdefghiklmnopqtuvwz{|}~Root Entry F%N Data 71Table?\DWordDocument;lSummaryInformation(bDocumentSummaryInformation8jMsoDataStore %N%N1PEEEX0==2%N%NItem  PropertiesdOUSD3SEHQ==2 %N%NItem  Properties^L5KV0ECJCM2Q==2%N%NItem Propertiesb3VXVVUNU30KXQ==2%N%NItem y9PropertiesCompObj.r This value indicates the number of saves or revisions. The application is responsible for updating this value after each revision. ds:schemaRef ds:uri="http://schemas.micr maRef ds:uri="fe002713-cdad-DocumentLibraryFormDocumentLibraryFormDocumentLibraryFormds:uri="http://schemas.openxmlformats /officeDocument/2006/bibliography" w>   F Microsoft Word 97-2003 Document MSWordDocWord.Document.89qpc:TermInfo" minOccurs="0" maxOccurs="unbounded">